¿Qué es un entorno virtual de aprendizaje?

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio con accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas telemáticos , se explica en un reciente informe publicado por un portal educativo Español.

Un Entorno Virtual debería permitir, algunas cuestiones fundamentales:

- Compartir opiniones, experiencias y conocimientos -de forma sincrónica o asíncrona- con otros alumnos.

- Búsqueda rápida de contenidos, que deberán estar digitalizados.

- Base de datos de preguntas y respuestas más frecuentes.

- Foros de noticias y novedades.

- Corrección de exámenes de forma inmediata y justificación del motivo por el cual es correcta o incorrecta la respuesta marcada por el alumno.

- Preguntas de auto evaluación con soluciones y justificaciones de las mismas.

- Enlaces a páginas web recomendadas con una pequeña explicación del contenido de éstas.

- Bibliografía comentada (parte de ella, por lo menos la más sustancial, deberá estar digitalizada).

- Glosario terminológico.

- Agenda de los acontecimientos vinculados al desarrollo del estudio.

- Publicación de los eventos sobre la temática del curso que se esté realizando.

- Actualización de la documentación de disponibilidad inmediata para los alumnos.

- Mesa de ayuda permanente. Una de las grandes ventajas que ofrecen los Entornos Virtuales de Aprendizaje es que los usuarios identificados (tutores, alumnos y administradores) pueden comunicarse entre sí en cualquier momento, enviar los trabajos y recibir los resultados de sus ejercicios. Asimismo, tendrán acceso a bases de datos del centro de formación.

¿Que es un recurso didáctico?

Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.

-¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?
1-Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
2-Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
3-Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
4-Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
5-Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
6-Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan …
7-Consejos Prácticos para crear un recurso didáctico.

Debemos tener claras las siguientes cuestiones:
1-Qué queremos enseñar al alumno.
2-Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
3-La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
4-Apariencia del recurso. Debe tener una aspecto agradable para el alumno, por ejemplo añadir al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema del que trata y así crear un estímulo atractivo para el alumno.
5-Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo manejarlo.

¿Qué es la brecha digital?

Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital y el de inclusión digital genuina

¿como es el alumno de primaria del siglo XXI?

Uno de los mayores temas que se deben analizar en educación en los últimos años es la necesidad de identificar al alumno del siglo XXI, aquel que ha nacido después de 1985, que tiene acceso a Internet, para él la televisión no es algo nuevo, el email es algo que forma parte de su habitualidad, tiene más conocimiento del ctrl.+Alt+Delate que del mismo abecedario, ver dvds forma parte de su rutina, escucha música en formato MP3, busca acceso instantáneo a través de los mensajes de textos y crea su propio lenguaje a través de ellos, el email ya es una cosa del pasado. Todos estos temas generan la necesidad de adaptarse a una nueva demanda por parte de los estudiantes y la tecnología junto a la metodología se transforman en las herramientas capaces de ofrecerles una alternativa diferente. Por su parte, el profesor tanto secundario como terciario es un nuevo docente en algunos casos es un investigador, debe ser un especialista en diseño curricular, ser un experto en comunicaciones, debe conocer de calidad de la educación, debe ser un gestor académico y conocer de administración. La tecnología por si es importante pero no suficiente y debe ser capaz de generar las herramientas necesarias para que profesores y estudiantes tengan las habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos que presenta el mundo del siglo XXI, las instituciones de educación no deben transformarse en tecnocentristas es decir, en organizaciones donde la tecnología es lo último y lo más importante, se debe considerar a la tecnología como una aliada más en el proceso de formación de los estudiantes. Es interesante ver como los temas del uso de la tecnología ha penetrado tan fuertemente en la sociedad Europea.

Me presento

Me llamo Cecy Romero Sánchez,tengo 19 años y me gusta leer,salir de fiesta y hacer deporte.